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2020级《建筑工程施工》专业人才培养方案
日期:2020-05-13  作者:盛宇  浏览量:478

 

一、专业名称及代码

建筑工程施工(040100)

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

三年

四、职业面向

所属专业大类

(代码)

所属专业代码

对应行业

(代码)

主要职业类别

(代码)

职业技能

等级证书

主要岗位群或技术

领域举例

社会认可度高的行业企业标准和证书

土木水利

(04)

040100

土木工程建筑业(48)

房屋建筑业47 )

建筑工程施工人员

(2 -02 - 18)

 

 

建筑八大员证(如安全员证、施工员证等)

测量员证

施工员

质量员

安全员

资料员

材料员

 

 

建筑八大员证

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业坚持立德树人,面向建筑施工、建设监理和建设工程咨询行业相关企业与咨询服务单位等机构,培养从事建筑工程施工工艺与安全管理、建筑工程施工、工程质量与材料检测、建筑工程监理等工作,初步具有施工员与安全员、或质量(检)员、或监理员等施工现场职业岗位群专业技能和关键技术工种操作技能的德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

(二)培养规格

本专业学生应具有以下职业素养、知识素养和能力素养:

1.职业素养

1)思想政治素质:具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国共产党领导,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2)职业素质:具有建筑工程施工专业必需的文化基础、计算机和信息技术知识,具有良好的文化修养和审美能力;知识面宽,自学能力强;具有较好的社交能力和礼仪知识;有严谨务实的工作作风。具有环境保护、职业健康、公共安全与安全管理意识。

3)身心素质:拥有健康的体魄,能适应建筑行业对体质的要求;具有健康的心理和乐观的人生态度;朝气蓬勃,积极向上,奋发进取;思路开阔、敏捷,善于处理突发问题。

4)道德素质:崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。

5)具有与时俱进、勇于开拓创新的意识,初步具有立业创业的能力。

2.知识素养

1)掌握建筑构造知识和计算机辅助技术,正确识读与绘制多层民用建筑的建筑施工图,会整理或输出绘图文件。

2)熟练识读与绘制多层民用建筑砌体结构施工图、多层多跨钢筋混凝土框架结构施工图、钢结构连接节点详图和装饰施工图。

3)熟悉土方工程、基础工程、主体结构工程、装饰工程施工工艺与操作方法、质量标准、施工机具使用要求。

4)掌握建筑与装饰材料及其制品的种类、规格、性能和质量标准等知识,履行建筑材料进场验收和保管职责。

5)掌握施工日志、施工记录等相关施工资料的编写要求。

6)掌握计算机辅助技术进行文档处理,会应用网络和多媒体技术收集和处理工程信息资料,能用计算机解决学习、工作和生活中的常见问题。

7)熟悉施工方案的编制,协助管理现场施工操作,协助控制与验收分部分项工程施工质量;能识别施工质量缺陷和危险源,初步具有实施安全技术措施、防范施工现场安全事故和救援处置能力。

8)掌握建筑测量仪器的操作,具备工程测定与引测、建筑物轴线定位、标高测设与控制的能力,初步具备建筑(构筑)物变形观测和地下管线及周边建筑的监测与保护能力。

9)掌握独立编制建筑工程施工图招标工程量清单的内容;

10)熟悉地区现行建筑工程综合单价编制施工图预算、确定单位工程造价; 

11)能参与汇总、整理和归档、移交施工阶段的相关资料,能协助编制建筑工程竣工图。

3.能力素养

通识能力

1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

3)能独立完成施工现场各类相关记录。

4)能协助编制、收集、汇总整理、移交施工现场生产相关资料。

5)具有计算工程量清单分项工程量的能力;会运用预算定额软件计算工程费用。

专业(技能)方向1:施工工艺与安全管理

1)会操作钢筋混凝土构件常用配筋的加工与绑扎;初步具备协助现场检查与验收钢筋工程的能力。

2)会独立砌筑常用砌体或操作一般抹灰。

3)能参与编制安全专项施工方案,能提出预防性安全技术措施;能协助组织实施安全教育和安全技术交底;能参与实施现场安全检查和环境监督管理。

4)能判断劳防用品的符合性;能识别施工现场危险源,并会处置违章作业和安全隐患;能参与安全事故的救援处理和一般安全事故的调查。

专业(技能)方向2:工程质量与材料检测

1)能按照常用材料进场验收的程序、内容和方法执行进场验收,会判断进场材料的符合性;会现场保管常用建筑材料及其制品。

2)会核查计量器具的符合性;会独立检测常用建筑材料及节能材料的技术性能;能独立执行见证取样复验项目的取样和送检,会评价常用材料质量。

3)能依据检测技术标准和施工质量验收规范,协助制定主体结构检测方案;能独立使用常用现场检测设备对规范强制性条文规定执行现场检测;能判断施工试验结果。

4)会确定施工质量控制点,执行工序质量控制措施;会检查工序质量,执行关键、特殊工序的旁站检查。 

5)能独立执行质量检查记录,能协助编制、收集、汇总整理、移交质量管理资料。

(三)人才培养质量标准

1.合格标准

1)最低专业学分187.5学分。

2)素质教育计分达到合格标准。

2.良好标准

达到合格标准,并且具备下列条件之一者,为良好。

1)无补考,平均成绩75分以上。

2)获得校级三好学生、优秀学生干部等荣誉称号。

3)获校级技能大赛及文体活动竞赛三等奖以上。

4)获得本专业相关职业资格证书一种以上

3.优秀标准

达到合格标准,并且具备下列条件之一者,为优秀。

1)无补考,平均成绩85分以上。

2)获得市级以上优秀学生干部、三好学生等荣誉称号。

3)获得市级以上技能大赛及文体活动竞赛三等奖以上。

4)获得本专业相关职业资格证书两种以上。

(四)学生素质教育培养要求

根据《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》(教职成[2009]11号),结合建筑工程施工专业实际情况,编制学生素质教育计划。本专业学生素质教育列入课程教学计划,学生需要在三年中完成素质教育培养如下,修满5个学分为合格。

模块1:“五元文化”与“四项主题”教育活动

⒈学时:20学时。

⒉学分:1学分。

⒊课程内容:先进文化、红色文化、优秀传统文化、职业文化和地方民族文化;开展热爱生命、感恩、立志成才、形势与政策主题教育

⒋培养目标:要求学生对进行先进文化、红色文化、优秀传统文化、建筑工程施工职业文化和地方民族文化学习与践行并通过参加热爱生命、感恩、立志成才、形势与政策主题教育等活动,提升思想政治与道德修养

⒌实施部门:专业教研室、学生科、学生工作部、团委。

⒍实施时间:第1--4学期。

⒎考核评价:按活动实施方案进行考核评价。 

模块2:社会实践与志愿服务活动

⒈学时:10学时。

⒉学分:0.5学分。

⒊课程内容:建筑工程施工专业技术服务、假期社会实践活动、生产劳动、志愿服务、公益活动、勤工助学、社会调查等。

⒋培养目标:加深学生对本专业的了解,深入认识社会,确认适合的职业为向职场过渡做准备,进而增强就业竞争优势

⒌实施部门:专业教研室、学生科、学生工作部、团委。

⒍实施时间:第1--4学期。

⒎考核评价:按活动实施方案进行考核评价。

模块3:学术科技与创新创业活动

⒈学时:20学时。

⒉学分:1学分。

⒊课程内容:学术竞赛、科技创新活动、学术讲座、创业教育、职业发展与就业指导、市场开拓、校园招聘、面试现场情景模拟等。

⒋培养目标:拓宽专业学生视野,开拓学生思路,锻炼动手能力,培养团队精神,让学生有机会参加到科技交流活动来,同时加强学生就业能力的培养,缩短学生就业的“后熟期”。

⒌实施部门:专业教研室、教务科、学生科、教学工作部、招生就业部。

⒍实施时间:第1--4学期。

⒎考核评价:按活动实施方案进行考核评价。

模块4:文化艺术体育与身心发展活动

⒈学时:20学时。

⒉学分:1学分。

⒊课程内容:学校运动会、球类比赛书法比赛、演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛、征文比赛、歌唱比赛、社交礼仪活动等文娱竞赛,心理测试、心理咨询、心理辅导等。

⒋培养目标:发扬体育精神,增强体魄,加强集体荣誉感提升学生沟通、表达、应变等社会能力,促进身心健康发展。

⒌实施部门: 教学工作部、学生工作部、团委、学生科、心理咨询中心。

⒍实施时间:第1--4学期。

⒎考核评价:按活动实施方案进行考核评价。

模块5:社团活动

⒈学时:10学时。

⒉学分:0.5学分。

⒊课程内容:学生根据兴趣爱好自愿参加社团组织,在学校有关部门指导下开展活动。

⒋培养目标:丰富学生校园生活,延伸求知领域,扩大交友范围,发现自己,陶冶自己。

⒌实施部门: 学生科、学生工作部、团委。

⒍实施时间:第1--4学期。

⒎考核评价:按活动实施方案进行考核评价。

模块6:专业技能大赛与技能培训

⒈学时:20学时。

⒉学分:1学分。

⒊课程内容:建筑CAD、建筑工程测量等技能大赛活动。

⒋培养目标:丰富中职生课余活动,锻炼动手能力,培养团队精神,活跃校园气氛,开拓学生思路,为学生搭建一个展示的舞台,让他们有机会参加到科技交流活动来,让他们在和平友好的氛围下展示他们的设计和技能方面的才华和能力。

⒌实施部门: 实训中心、教学工作部、教务科、专业教研室。

⒍实施时间:第2--4学期。

⒎考核评价:按活动实施方案进行考核评价。

六、人才培养模式设计

(一)人才培养模式设计理念

⒈以“工学结合”为切入点,结合建筑行业特点,坚持“行业指导、能力本位、学生中心、就业导向”的设计原则。

⒉遵循中等职业教育规律和从初学者到专家的人才成长规律,参照建筑工程施工专业职业资格标准设计人才培养模式。

⒊与建筑相关行业企业开展合作办学,对接产业发展,构建特色专业课程体系。

⒋按照建筑行业职业资格类别,构建“分类教学、产学结合的人才培养模式。

(二)人才培养模式设计思路

⒈做好人才需求调研,按职业岗位能力要求,确定人才培养目标与规格。

⒉按照技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照建筑工程施工职业资格标准,改革课程体系和教学内容。

⒊校企合作共建实训基地,建成一批融教学、培训、生产为一体的实训基地,形成“校中企,企中校”的格局。

⒋通过培养、引进、聘用等途径,重点加强专业带头人、骨干教师和兼职教师队伍建设,建设一支素质优良、富有创新精神、技能精湛的“双师型”教师队伍。

⒌实施毕业生跟踪调查,修订改进人才培养方案。

(三)人才培养模式内涵描述

建立政府、学校、企业(行业)的“多方联动、合作共育”人才培养模式,搭建学校、行业、企业深度融合的人才培养平台。

深化人才培养模式改革,将国际化标准、学校素养、职业素养融入人才培养全过程。根据学校发展要求,结合人才培养和专业发展的特点,以专业内涵发展为主线,以通以“工学结合”为切入点,坚持“行业指导、能力本位、学生中心、就业导向”的设计原则,遵循中等职业教育规律和从初学者到专家的人才成长规律,参照建筑工程施工专业职业资格标准设计人才培养模式;与区域内行业企业开展合作办学,对接产业发展,构建特色专业课程体系。按照职业资格类别,构建“分类教学、工学结合”的人才培养模式,在人才培养模式、课程体系、教学方法、实践教学等方面进行了全方位、立体式的综合改革。

七、人才培养课程体系建构

(一)课程体系开发理念

⒈按照中等职业教育理念,紧密结合职业特点,构建符合中职教育规律,适应学生未来发展以职业岗位作业流程为导向的课程体系。

⒉程体系结构体现“够用、适用、应用型”培养特点。

⒊按照区域内职业岗位需求,构建切合实际的课程体系。

(二)课程体系开发思路

⒈成立行业、企业、专职教师合作的课程小组,拟定调研方案,调研岗位所需的品德、知识及技能

⒉课程小组共同分析岗位能力及典型工作任务,以建筑工程施工为主线,开发学习领域,构建“项目任务型”课程体系;

⒊将会进一步引入职业资格,制定课程标准、设计学习情境,开发岗位能力项目任务型课程及地方特色课程。

(三)工作任务与能力分析

行动领域

工作任务

职业能力

房屋建筑工程

土木工程建筑业

 

 

建筑工程施工

1、能在施工现场具体解决施工项目的质量、进度、成本和安全控制管理工作。

2、有一定工程技术和工程经济知识,能对工程进行监督管理,协调工程各方共同完成工程建设任务。

3、掌握现场工程质量检测技能。能对试验数据进行分析、计算、评定和处理;编写试验报告、成果,对资料进行整理。

建设工程质量检测

(四)职业行动领域分析

行动领域

行动领域描述

施工组织策划

  1. 能够参与编制施工组织设计和专项施工方案。

施工技术管理

  1. 能够识读施工图和其他工程设计、施工等文件。
  2. 能够编写技术交底文件,并实施技术交底。
  3. 能够正确使用测量仪器,进行施工测量。

施工工程量与成本管理

  1. 能根据设计文件和定额计量计算规则,准确计算建筑工程各分部分项工程工程量。
  2. 能合作编制一般工程项目招标控制价与投标计量书。

质量安全管理

  1. 能够识读施工图
  2. 能够确定施工质量控制点
  3. 能够参与编写安全控制文件,并实施安全交底。
  4. 能够进行工程质量检查、验收、评定

安全问题处理

  1. 能够识别事故隐患,并进行分析和处理。
  2. 能够参与调查、分析安全事故,提出处理意见

工程测量数据管理

  1. 能独立操作建筑测量仪器进行高程测定、高程引测。
  2. 能独立操作建筑测量仪器进行建筑物轴线定位、楼层标高和墙体标高的测设与控制、建筑(构筑)物的变形观测

工程材料管理

1. 能按照常用材料进场验收的程序、内容和方法执行进场验收,会判断进场材料的符合性。

资料归档移交

  1. 能够对施工资料立卷、归档、验收、移交。

(五)学习领域转换

典型工作任务

行动领域

学习领域

施工技术管理

房屋建筑工程

土木工程建筑业

 

工程建设法律法规知识

基础工程施工知识

主体结构工程施工知识

建筑工程安全管理知识

工程项目管理基础知识

建筑工程测量知识

建筑工程材料检测知识

建筑工程质量检测知识

建筑工程计量与计价知识

工程资料管理

质量安全管理

建筑工程测量

工程材料管理

施工工程量与成本管理

(六)课程体系建构

⒈结构体系

本专业课程主要包括公共基础课程和专业(技能)课程,其中专业(技能)课程又分为专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程。

⒉内容体系

1)公共基础课程

包括《入学教育》《体育与健康》《贵州省生态文明读本》《英语》《计算机应用基础》《应用文写作》等23门课程构成,总学时1260学时,占全部总学时的38.2%

2)专业(技能)课程

专业(技能)课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程,并涵盖相关实训。

专业基础课程包括:土木工程识图、建筑工程计算机辅助技术应用、工程建设法规、建筑施工现场用电共4门课程

专业核心课程包括:建筑结构施工图识读、建筑节能与环境保护、基础工程施工、主体结构工程施工、建筑装饰工程施工、建筑工程测量、建筑工程计量与计价(土建)、顶岗实习共8门课程

专业拓展课程包括:建筑工程安全管理、建筑工程材料检测、建筑工程质量检测、施工图识读综合实训、建筑工程测量综合实训、工程质量与材料检测综合实训、社会实践、军训共8门课程

3.主要持续专业

高职:建筑工程施工专业、基础工程技术

本科:土木工程专业

八、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业(技能)课程。

(一)公共基础课程

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

职业生涯规划

 

依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设。

课程目标:掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备;

教学内容:职业生涯规划与职业理想、职业生涯发展条件与机遇、职业生涯发展目标与措施、职业生涯与就业、创业、职业生涯规划管理与调整等。

教学要求:课程教学与行业发展密切结合。

32

2

职业道德与法律

依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设。

课程目标:习礼仪,讲文明,知荣辱,有道德,弘扬法治精神,当好国家公民,自觉依法律己,避免违法犯罪,依法从事民事经济活动,维护公平正义等知识的学习,指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。

教学内容:职业道德的作用和基本规范等。

教学要求:课程教学与行业发展密切结合,帮助学生了解文明礼仪的基本要求,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯。

36

3

经济政治与社会

依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设。

课程目标:掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;

教学内容:透视经济现象、投身经济建设、拥护社会主义政治制度、参与政治生活、共建社会主义和谐社会等。

教学要求:提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

36

4

哲学与人生

依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设。

课程目标:坚持从客观实际出发,脚踏实地走好人生路、用辩证的观点看问题,树立积极的人生态度、坚持实践与认识的统一,提高人生发展的能力、顺应历史潮流,确立远大的人生理想、在社会中发展自我,创造人生价值等知识的学习。

教学内容:马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力。

教学要求:引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础。

36

5

《贵州生态文明教育》

依据《贵州省教育厅关于在全省各级各类学校开设“生态文明教育”地方课程的通知》文件要求开设。

课程目标:掌握贵州生态文明情况。并注重培养学生生态文明知识,熟悉并了解贵州省生态文明情况。

教学内容:贵州生态文明的相关内容。

教学要求:课程教学与贵州生态文明密切结合。

16

6

语文

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设。

课程目标:对优秀文学作品的阅读和欣赏,通过口语交际和写作的练习,通过校园生活、社会生活和职业生活等活动的综合实践,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。

教学内容:现代文阅读、写作、口语交际等。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。

教学要求:引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。

136

7

数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设。

课程目标:通过对相关数学知识的学习,培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能在本专业中的应用能力。

教学内容:基本的数学计算。

教学要求:提高学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力、数学思维能力和实践应用能力。

136

8

英语

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设。

课程目标:注重培养学生培养听、说、读、写等语言技能,激发和培养学生学习英语的兴趣。

教学内容:英语听力、阅读、语法等。

教学要求:提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力。重点培养学生能借助字典看懂简单的与专业有关的科技资料,会一些与专业有关的基本交际用语。

136

9

历史

依据《中等职业学校历史教学大纲》开设。

课程目标:培养学生学习历史知识,激发学生学习历史的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力。

教学内容:国内外历史知识。

教学要求:重点培养学生能对国内外历史知识的掌握,增强学生的民族自豪感。.

72

10

计算机应用基础

依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设。

课程目标:使学生通过对计算机基础知识,操作系统的使用,因特网(Internet)应用,文字处理软件应用,电子表格处理软件应用,多媒体软件应用,演示文稿软件应用等知识的学习,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识。

教学内容:计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能,能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识。

教学要求:初步具有利用计算机解决本专业学习、工作、生活中常见问题的能力。

102

 11

艺术

依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设。

课程目标:重培养学生艺术鉴赏能力、培养学生创新能力和合作精神。

教学内容:公共艺术相关知识。

教学要求:以喜闻乐见的音乐和美术作为主要内容使学生对音乐、美术普遍具有一定认知基础。

36

12

物理

依据《中等职业学校物理课程教学大纲》开设。

课程目标:注重培养学生物理知识,有一定的物理基础为后续力学课程的学习打好基础。

教学内容:有关物理的相关知识、力学知识等。

教学要求:激发学生学习物理的兴趣,提高学生学习的自信心。

48

(二)专业(技能)课程

1.专业基础课

专业基础课程包括:土木工程识图、建筑工程计算机辅助技术应用、工程建设法规、建筑施工现场用电共4门课程。课程安排情况如下:

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

土木工程识图

依据《中等职业学校土木工程识图教学大纲(房屋建筑类)》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

课程目标:培养学生掌握建筑制图和投影的基本知识与技能,使学生能按照《房屋建筑制图统一标准》和《建筑制图标准》等国家标准的要求,熟练运用建筑构造知识正确识读和绘制一般建筑施工图。

教学内容:建筑基本规范、投影相关知识、剖面图和断面图、建筑施工图识读等。

教学要求:学生学习后具备学习后续专业技能课程的职业能力,增强适应职业岗位发展和迁移的能力,为职业生涯发展奠定基础。

64

2

建筑工程计算机辅助技术应用

依据《中等职业学校建筑工程计算机辅助技术应用教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

课程目标:认知CAD在建筑工程施工与管理中的应用(含建筑信息模型系统的应用等常识);以绘制建筑工程施工图的各项工作任务为主线,通过学做一体的职业技能训练,并融合职业技能鉴定要求,使学生会熟练应用计算机辅助绘图软件绘制形体投影图。

教学内容:绘制建筑总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图和建筑详图。

教学要求:学生学习后会绘制与整理建筑工程相关绘图图纸 ;使学生养成严谨、细致的职业素养。

72

3

工程建设法规

依据《中等职业学校工程建设法规教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

课程目标:对接工程建设当中的法律法规要求,结合建筑行业的法律法规硬性规定,能熟悉我国建筑行业常用的法律法规的规定,不知法犯法。

教学内容:建筑法律、建筑法规、建筑行业规定等。

教学要求:学生学习后会熟悉建筑行业的相关法律要求,并对工作后的行业规定熟悉了解。

36

4

建筑施工现场用电

依据《中等职业学校建筑施工现场用电教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

课程目标:对接职业岗位能力要求,能理解并执行建筑施工现场用电规范要求及相关技术措施;能参与排除建筑施工现场用电中的隐患。

教学内容:建筑施工现场用电规范、建筑施工现场用电要求等。

教学要求:学生学习后能识别建筑施工现场用电隐患,并对建筑施工现场用电有基本的认知,以防用电事故的发生。

36

2.专业核心课

专业核心课程包括:建筑结构施工图识读、建筑节能与环境保护、基础工程施工、主体结构工程施工、建筑装饰工程施工、建筑工程测量、建筑工程计量与计价(土建)、顶岗实习共8门课程,课程安排如下:

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

建筑结构施工图识读

依据《中等职业学校建筑结构施工图识读教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

课程目标:了解常用结构体系;掌握砌体结构常用材料与构造,能熟练识读与绘制砌体结构(含浅基础)施工图;掌握钢砼结构常用材料及其制品的种类、规格和性能,了解新材料的动态;掌握多层多跨钢筋混凝土框架结构构造。能熟练识读与绘制钢筋混凝土框架结构施工图。

教学内容:常用结构体系、砌体结构常用材料与构造、砼结构常用材料及其制品的种类、梁柱的平法识读。

教学要求:学生学习掌握钢结构常用材料与连接构造,能识读与绘制常用钢结构连接节点详图。

72

2

建筑节能与环境保护

依据《中等职业学校建筑节能与环境保护教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

课程目标:加强对节约能源的认知,强化学生对建筑节能重要性的认识,提高建筑节能的自觉性,使学生在了解建筑设计初步理论的基础上,较全面地了解建筑不同部位的节能施工技术,基本掌握建筑节能检测和验收知识。

教学内容:建筑节能概述、节能施工技术等。

教学要求:学生学习后能将所学的专业理论知识向工程实践的转化,为今后从事节能工程施工与管理工作做好准备。

36

3

基础工程施工

依据《中等职业学校基础工程施工教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

课程目标:理解土方工程施工工艺与要求;能理解浅基础施工工艺流程和安全技术;能了解深基础施工工艺流程和安全技术;能了解基坑工程常用支护结构、降排水施工图、施工工艺流程和安全技术;能理解基础部分防水工程的材料与构造、施工工艺及操作规程;能理解施工方案。

教学内容:土方工程施工工艺与要求、浅基础施工工艺流程和安全技术、基坑工程常用支护结构等。

教学要求:学生学习后会协助管理现场施工操作与质量检查,会协助验收分项工程施工质量。

36

4

主体结构工程施工

依据《中等职业学校主体结构工程施工教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

课程目标:理解主体结构施工工艺、施工方法和质量与安全技术要求;掌握常用材料的质量标准和保管方法;掌握楼屋面和墙体等相关防水工程的常用材料与构造、施工工艺、操作规程和质量与安全技术要求。

教学内容:主体结构施工工艺、常用材料的质量标准和保管方法、楼屋面和墙体等相关防水工程等。

教学要求:学生学习后会协助编制一般建筑主体工程的施工方案,会协助进行管理现场施工操作与质量检查;会协助验收分部分项工程施工质量。

36

5

建筑装饰工程施工

依据《中等职业学校建筑装饰工程施工教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

课程目标:掌握常用装饰材料的品种、规格和性能,了解新材料的动态;理解常用装饰构造,会识读装饰施工图。

教学内容:常用装饰材料、常用装饰材料的规格和性能等。

教学要求:学生学习后能理解装饰工程施工方案,能协助管理现场施工操作与质量检查;会协助验收分项工程施工质量。

36

6

建筑工程测量

依据《中等职业学校建筑工程测量教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

课程目标:对接测量放线工或工程测量员职业岗位能力要求,并通过综合实训,能独立操作建筑测量仪器进行高程测定、高程引测、建筑物轴线定位、楼层标高和墙体标高的测设与控制、建筑(构筑)物的变形观测。

教学内容:高程测定、高程引测、建筑物轴线定位、楼层标高和墙体标高等。

教学要求:学生学习后会使用测量仪器进行地下管线及周边建筑的监测与保护;会使用全站仪进行测定、测设工作。

72

7

建筑工程计量与计价

(土建)

依据《中等职业学校建筑工程计量与计价教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

课程目标:根据建筑工程预算定额说明,正确判定预算定额章、节、子目划分依据及适用范围,熟练套用、换算建筑工程预算定额,准确列出建筑工程各分部分项工程(子目)名称;能根据设计文件和定额计量计算规则,准确计算建筑工程各分部分项工程工程量。能结合现行规范,准确编制工程量清单项目编码、项目名称与项目特征;能根据设计文件和清单计量计算规则,准确计算建筑工程各分部分项工程工程量,熟练编制建筑工程工程量清单及措施项目工程量清单;能合作编制一般工程项目招标控制价与投标计量书。能根据工程量清单与计价规范准确编制各项目综合单价,并计算清单措施项目费、其他项目费和税金项目费;能合作编制一般工程项目全套计价文件。

教学内容:建筑工程定额计量:建筑工程清单计量:建筑工程计价。

教学要求:学生学习会运用预算定额计价软件计算工程费用。

72

3.专业拓展课程

专业拓展课程包括:建筑工程安全管理、建筑工程材料检测、建筑工程质量检测、施工图识读综合实训、建筑工程测量综合实训、工程质量与材料检测综合实训、社会实践、军训共8门课程,课程安排如下:

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

建筑工程安全管理

依据《中等职业学校建筑工程安全管理教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

课程目标:对接安全员职业岗位能力要求,并通过职业技能综合实训和顶岗实习,能理解并执行建筑施工安全技术规范要求及相关技术措施;能参与编制分部、分项工程安全专项施工方案,能提出针对施工现场特点的预防性安全技术措施;能协助组织实施项目作业人员的安全教育和安全技术交底;能判断防护用品与劳保用品的符合性。

教学内容:建筑安全概述、常见安全事故案例解析、分部、分项工程安全专项施工方案、危险源辨识等。

教学要求:学生学习后能识别施工现场危险源,并会处置违章作业和安全隐患;能参与安全事故的救援处理,并能参与一般安全事故的调查。能独立完成施工现场各类安全记录,能协助编制、收集、汇总整理、移交施工现场安全生产相关资料。

36

2

建筑工程材料检测

依据《中等职业学校建筑工程材料检测教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

课程目标:对接材料试验员和取样员职业技能要求,结合材料员职业岗位能力要求,并通过职业技能综合实训,掌握常用建筑材料及其制品的质量标准、检验方法,能按照常用材料进场验收的程序、内容和方法执行进场验收,会判断进场材料的符合性;会现场保管常用建筑材料及其制品。

教学内容:建筑材料试验、建筑材料取样、材料进场检测等。

教学要求:学生学习后会核查计量器具的符合性;能依据计量标准和施工质量验收规范,会独立检测常用建筑材料及节能材料的技术性能;能独立执行规范规定见证取样复验项目的取样和送检,会评价材料质量。

36

3

建筑工程质量检测

依据《中等职业学校建筑工程质量检测教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

课程目标:对接质量(检)员职业技能要求,并通过职业技能综合实训和顶岗实习,能依据建筑结构检测技术标准和混凝土结构工程施工质量验收规范,协助制定主体结构检测方案;能独立使用常用现场检测设备对规范规定的现场质量检测项目进行现场检测;会用回弹法、钻孔取芯法检测混凝土强度;会测定混凝土保护层厚度和钢筋间距、植筋与后置螺栓的抗拉拔强度、陶瓷墙面砖粘结强度;能判断施工试验结果。

教学内容:建筑结构检测技术标准、混凝土结构工程施工质量验收规范、主体结构检测方案、混凝土强度等。

教学要求:学生学习后会确定施工质量控制点;能依据检验批、分项工程、分部工程的施工工艺和质量验收要求,执行工序质量控制措施,会检查工序质量,会执行关键、特殊工序的旁站检查;能协助管理安全文明施工;能独立执行质量检查记录,能依据质量资料管理流程,协助编制、收集、汇总整理、移交质量管理资料。

 

(三)综合实训

1)施工图识读综合实训

实训时间:一周(30学时)

实训内容:安排土木工程识图、建筑结构施工图识读课程中要求掌握的主要职业技能进行实训。

实训要求:应紧密结合建筑工程实际案例,突出“做中学,做中教”的职业教育特色,以工作任务为引领,强化训练建筑施工图与结构施工图相结合的综合识读能力。

2)建筑工程测量综合实训

实训时间:一周(30学时)

实训内容:安排建筑工程测量课程中要求掌握的主要职业技能进行实训。

实训要求:当实施对接测量放线工或工程测量工(四级)职业技能鉴定标准或工程测量员职业能力标准时,可与二种工种工艺综合实训时间合并使用,并组织学生参加相关的职业技能鉴定考核。

3)工程质量与材料检测综合实训

 实训时间:一周(30学时)

专业(技能)方向

实训内容

实训要求

工程质量与材料检测

建筑工程材料检测实务

对接材料试验员职业能力标准

建筑工程材料管理实务

对接材料员职业能力标准

对接取样员职业能力标准

建筑工程质量检测实务

对接质检员职业能力标准

建筑工程质量管理实务

对接质量员职业能力标准

(四)顶岗实习

本环节安排在第三学年进行,共40周。学生在校完成规定的公共基础课、专业技能课学习任务,考取职业资格证书后,依照学校、企业、学生三方共同签订的《顶岗实习协议书》,由学校统一安排到“订单”企业参加生产性顶岗实习,企业给学生发放实习工资。实习学生统一购买“职业院校学生实习责任保险”,并在实习开始前安排为期一周的毕业教育(包括职业指导和职业安全教育)。每个实习企业由学校安排一名实习指导教师负责对学生实习过程的指导、管理和考核。实习企业应安排专人负责实习生的管理,并为每位实习生指定一名师傅负责该生的培养和考核。

在组织学生进行顶岗实习时,应严格按照专业对口原则组织顶岗实习。顶岗实习一般分为两个方向进行,第一个方向为“施工工艺与安全管理”相关岗位,如施工员、安全员等;第二方向为“工程质量与材料检测”相关岗位,如质检员、材料员等。也可根据企业生产实际情况,将学生分组进行轮换实习,具体轮换时间由企业和学校共同协商确定。

顶岗实习阶段的考核可按表中内容进行考评。

  建筑工程施工专业顶岗实习考核表

评价项目

评价内容

所占比例

实习企业评价

按照学生实习期间的纪律、工作态度、生产任务完成情况、岗位技能学习掌握程度等方面综合评价

50%

实习指导教师评价

按照学生实习期间的纪律、工作态度、生产任务完成情况、岗位技能学习掌握程度等方面综合评价

30%

《顶岗实习指导书》

对学生完成《顶岗实习指导书》内规定的实习日志、实习报告等内容进行评价。

20%

九、教学进程总体安排

(一)基本要求

1.本专业基本学制为三年,总学时数为3296学时,其中必修2786学时,选修510学时。每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),周学时为26~28学时。

2.公共基础课程学时为1260学时,占总学时的38.2%;专业(技能)课程总学时为2036学时:其中专业基础课程208学时,专业核心课程1560学时,专业拓展课程为268学时,专业(技能)课程占总学时的61.8%;选修课为510学时,占总学时15.5%。总学时中包含实践教学学时1790,占总学时54.3%。总学分:187.5学分,其中必修160.5学分,选修27学分。

 

 

(二)教学安排表

 

专业:建筑工程施工

考试/考查

学时数

按学年及学期分配

备注

理论学时

实践

学时

第一学年

第二学年

第三学年

课程结构

序号

课程

编码

课程

性质

课程

名称

课程类型

第一

学期

(16周)

第二

学期

(18周)

第三

学期

(18周)

第四

学期

(18周)

第五

学期

(18周)

第六

学期

(18周)

公共基础课程

1

09001252

必修

职业生涯规划

A类

2

考试

32

32

0

32

 

 

 

 

 

 

2

09001251

必修

职业道德与法律

B类

2

考试

36

18

18

 

36

 

 

 

 

 

3

09001253

必修

经济政治与社会

A类

2

考试

36

36

0

 

 

36

 

 

 

 

4

09003105

必修

哲学与人生

A类

2

考试

36

36

0

 

 

 

36

 

 

 

5

09001256

必修

《贵州生态文明教育》

A类

1

考查

16

16

0

 

 

16

 

 

 

 

6

09003106

必修

语文

A类

8

考查

136

136

0

 64

72

 

 

 

 

 

7

09003109

必修

数学

B类

8

考试

136

68

68

 64

72

 

 

 

 

 

8

09003108

必修

英语

A类

8

考查

136

136

0

 64

72

 

 

 

 

 

9

09003112

必修

历史

A类

4

考查

72

72

0

 

 72

 

 

 

 

 

10

09033214

必修

计算机应用基础

B类

6

考查

102

50

52

48

54

 

 

 

 

单周4节双周2节

11

09003110

必修

体育与健康

B类

8

考查

140

70

70

32

36

36

36

 

 

 

12

09033133

必修

艺术

B类

2

考查

36

18

18

 

 

36 

 

 

 

 

13

09003113

必修

物理

B类

2.5

考查

48

24

24

48

 

 

 

 

 

单周4节双周2节

14

09033136

选修

应用文写作

B类

4

考查

72

36

36

 

 

 

72

 

 

 

15

09033137

选修

中华优秀传统文化

A类

2

考查

36

36

0

 

 

36

 

 

 

 

16

09033138

选修

劳动教育

C类

2

考查

32

0

32

32

 

 

 

 

 

 

17

09033139

选修

职业素养

B类

2

考查

36

18

18

 

 

 

36

 

 

 

18

09001255

选修

《心理健康教育》

A类

2

考查

36

36

0

 

 

36

 

 

 

 

19

09033141

选修

国家安全教育

A类

2

考查

36

36

0

 

 

 

36

 

 

 

20

09033142

选修

节能减排

B类

0.5

考查

8

4

4

 

 

8

 

 

 

 

21

09033143

选修

社会责任

A类

0.5

考查

8

8

0

 

 

 

8

 

 

讲座

22

09003115

必修

入学教育

A类

1

考查

16

16

0

16

 

 

 

 

 

 

23

09003116

必修

毕业教育

A类

1

考查

18

18

0

 

 

 

 

 

18

 

小计

72.5

 

1260

920

340

 

 

 

 

 

 

 

专业基础课程

1

09033144

必修

土木工程识图

B类

4

考试

64

32

32

64

 

 

 

 

 

 

2

09033147

必修

建筑工程计算机辅助技术应用

B类

4

考试

72

36

36

 

 

72

 

 

 

 

3

06632224

选修

工程建设法规

B类

2

考查

36

18

18

 

 

 

36

 

 

 

4

06632223

选修

建筑施工现场用电

B类

2

考试

36

18

18

 

 

 

36

 

 

 

小计

12

 

208

104

104

64

 

72

72

 

 

 

专业核心课程

1

09033148

必修

基础工程施工

B类

2

考试

36

18

18

 

 

36

 

 

 

 

2

09033149

必修

主体结构工程施工

B类

2

考试

36

18

18

 

 

36

 

 

 

 

3

09033150

必修

建筑装饰工程施工

B类

2

考试

36

18

18

 

 

 

36

 

 

 

4

09033151

必修

建筑工程测量

B类

4

考试

72

36

36

 

 

72

 

 

 

 

5

09033152

必修

建筑工程计量与计价(土建)

B类

4

考试

72

36

36

 

 

 

72

 

 

 

6

09033145

必修

建筑结构施工图识读

B类

4

考试

72

36

36

 

72

 

 

 

 

 

7

09033146

必修

建筑节能与环境保护

B类

2

考查

36

18

18

 

36

 

 

 

 

 

8

09033209

必修

顶岗实习

B类

67

考试

1200

200

1000

 

 

 

 

600

600

 

小计

87

 

1560

380

1180

 

108

 

 

600

600

 

 

 

 

 

 

 

 

专业拓展课程

1

06632222

选修

建筑工程安全管理

B类

3

考查

54

27

27

 

 

 

54

 

 

施工工艺与安全管理方向

2


09033154

 

选修

建筑工程材料检测

B类

3

考查

54

27

27

 

 

 

54

 

 

工程质量与材料检测方向

3

09033155

选修

建筑工程质量检测

B类

2

考试

36

18

18

 

 

36

 

 

 

工程质量与材料检测方向

4

09033158

必修

施工图识读综合实训

B类

2

考试

30

10

20

 

30

 

 

 

 

 

5

09033159

必修

建筑工程测量综合实训

B类

2

考试

30

10

20

 

 

30

 

 

 

 

6

09033160

必修

工程质量与材料检测综合实训

B类

2

考试

30

10

20

 

 

 

30

 

 

 

7

09033212

必修

社会实践

C类

1

考查

18

0

18

 

18

 

 

 

 

 

8

09033210

必修

军训

C类

1

考查

16

0

16

16

 

 

 

 

 

 

小计

 

16

 

268

102

166

16

48

66

138

 

 

 

学分总计

187.5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课时总计

 

3296

1506

1790

 

 

 

 

 

 

 

课程门数

共计43门,其中必修课29门,160.5学分,选修课14门,27学分。

备注:A类:纯理论课;B类:理论+实践课;C类:纯实践课

 

十、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

(一)师资队伍

建筑工程施工专业现有专任兼职教师22人;副教授3人,高级工程师3人,硕士10人,博士1人,双师素质教师比例达到86%以上;聘请兼职教师6名,专兼职教师比例达2:1。

建筑工程施工专业校内专任教师

序号

教师

职称

年龄

学历(学位)

专业(学术)带头人或骨干教师

双师素质教师

1

卢雪

副教授

52

本科

2

张荣芳

副教授

36

本科

3

王倩

讲师

29

研究生/硕士

4

龙松勇

讲师

36

本科

5

高小飞

高工

31

本科

6

贺广兴

副教授

39

博士

7

陶思琦

助教/建造师

30

本科/硕士

8

杨科

助教/建造师

29

本科

9

罗力兵

讲师

26

研究生/硕士

10

龙丽娟

助教

29

本科

11

陈健康

助工

30

本科

12

盛宇

讲师

29

研究生/硕士

13

马雪

讲师

32

本科

14

陈晴

讲师

27

研究生/硕士

15

吕姗琳

助教

28

本科

16

邓佩如

讲师

29

研究生/硕士

17

郭宾

讲师

32

研究生/硕士

18

王啟仁

助教

26

本科

19

符天剑

助教

28

本科

20

石勇美

讲师

29

研究生/硕士

21

刘军

讲师

26

研究生/硕士

 

(二)教学设施

1)校内实训环境

建筑工程施工专业校内有与企业合作共建的建设工程质量检测中心,学校自有基础设备齐全的实验实训室,能满足基本教学和学生实验实训。

序号

实验实训室名称

面积(㎡)

工位数(个)

主要设备

备注

1

计算机应用中心

120

80

计算机、文字处理软件、CAD软件、斯维尔软件、资料管理软件

配有多媒体教学设备

2

工程测量实训室

40

100

水准仪、经纬仪、全站仪、GPS

配有多媒体教学设备

3

水利水电实训中心

250

150

万能材料试验机、液晶数显式压力试验机、微机恒应力水泥压力机、电动抗折试验机、砂浆搅拌机、砼搅拌机、多功能电动击实仪、数显式土壤液塑限联合测定仪等设备

 

2)校外实训环境

建筑工程施工专业与区域内行业企业深度合作,现有铜仁市及各区县住建局、铜仁圣丰房地产开发有限公司、贵州道兴建设工程质量检测有限公司、贵州神马勘测设计有限责任公司、华春建设工程项目管理有限责任公司、山东创联地理测绘咨询公司等稳定的教学实训基地。

序号

合作企业名称

公司所在地

合作程度

合作协议签订时间

适应专业

主要功能

法定人姓名

1

铜仁市广安建设工程质量检测有限责任公司

碧江区

紧密

2016

建筑工程施工

实习、实训

蔡琪

2

华春建设工程项目管理有限责任公司

碧江区

紧密

2015

建筑工程施工

实习、实训

王勇

3

铜仁圣丰房地产开发有限公司

碧江区

紧密

2017

建筑工程施工

实习、实训

韦廷风

4

贵州神马勘测设计有限责任公司

毕节市

紧密

2017

建筑工程施工

实习、实训

杜岩

5

铜仁天翼混凝土工程有限公司

碧江区

紧密

2017

建筑工程施工

实习、实训

田昌国

(三)教学资源

1)专业资源

序 号

项   目

1

行业:铜仁市住建局、铜仁市质量检测中心、10个县(区)住建局

2

企业:铜仁圣丰房地产开发有限公司、铜仁市广安建设工程质量检测有限公司、铜仁天翼混凝土工程有限公司等

3

图书馆:贵州数字图书馆、学校图书馆

4

网站:筑龙网、土木工程网、专业精品课程信息网等

5

协会:贵州省建设教育协会、铜仁市建筑业协会

6

多媒体教室;机房2间

2)课程资源

序 号

课程名称

网  址

1

《建筑工程计量与计价》

http://jzkt.fwxgx.com/

2

《建筑工程质量与安全管理》

http://www.anquan.com.cn

3

《建筑工程测量》

https://www.zhulong.com/

(四)教学方法

1)情景教学法

在实践教学活动中,主要采取现场情景教学法。教师根据学习任务设置学习情景,让学生在学习情景中完成学习任务。教师要把握实训目的,扮演主导的角色。

2)案例分析教学法

首先教师抛出一个案例,提出问题。学生以小组的形式对案例分析,讨论案例存在的问题解决问题的方法,每个学生都需要贡献自己的智慧,没有旁观者,只有参与者。各个小组发言,自由辩论,最后老师根据小组的发言,总结及点评。

3)任务驱动法

通过目标任务驱动教学行为,使学生通过完成任务达到所学知识的目的

(五)学习评价

1.学习评价形式及方法

⑴课程注重学生学习态度、课堂表现、课业完成情况、单项技能操作以及学生学习结果各方面综合考核评价,采取过程考核与终结性考试相结合原则。

⑵理论性考核选取口试或闭卷考试的形式,其中闭卷考试采取教考分离、试题库抽题考核的方法。

⑶技能性考核采取现场操作加面试形式,现场操作由学生分组进行,面试由个人单独进行。

2.考核评价要求

监考(面试、口试)人员不少于2人,严格按照学校有关考风考纪的要求执行。

3.考核结果评定

考核方式是将过程性考核与终结性考核相结合,所以最后学生获得的是形成性成绩,不仅仅是学期末的笔试成绩。主要有以下几种考核方式:

⑴平时性考核。通过平时作业、实训报告、学习态度、考勤和口试等方式考核。口试融于教学过程当中,对学生来说,每一堂课都是考核。口试多是在学习新的知识内容时,需要用到之前章节的内容去理解,将以前的旧知识作为口试考核的内容。

⑵单项技能考核。单项技能考核主要是考核学生对某一个操作技能的掌握情况。根据学生对操作的熟练程度,分为优、良、差三个等级,做相应打分。

⑶理论成绩。理论成绩主要考核学生对本课程基本知识、基本原理、基本方法的掌握情况。相对应的是学期末的闭卷笔试成绩。

⑷综合技能操作。综合技能考核可以利用校内实训室或校外实训基地来进行考核,由校、企双方共同评定成绩。

(六)质量管理

成立教学质量工程建设组织,组建教学质量督导小组,拟定短期和中长期教学质量控制计划,对教案、授课、实训(实习)、作业批改、辅导答疑、命题阅卷、跟岗见习、顶岗实习、社会实践进行监控。通过问卷调查、座谈会、教学督导、学生考试成绩分析等多种渠道,了解教学工作信息,并将信息整理后反馈给有关单位、部门以及相关个人,并提出进一步整改的方案和措施。教学评估与检查活动主要有:教学例会制度、教学督导制度、教师讲课比赛、教学观摩和评教、评学活动等。

建立政府、学校、企业(行业)的“多方联动、合作共育”人才培养模式,搭建学校、行业、企业深度融合的人才培养平台,从而确保人才培养高质量。

同时深化人才培养模式改革,将国际化标准、学校素养、职业素养融入人才培养全过程。根据学校发展要求,结合人才培养和专业发展的特点,以专业内涵发展为主线,以通以“工学结合”为切入点,坚持“行业指导、能力本位、学生中心、就业导向”的设计原则,遵循中等职业教育规律和从初学者到专家的人才成长规律,参照建筑工程施工专业职业资格标准设计人才培养模式;与区域内行业企业开展合作办学,对接产业发展,构建特色专业课程体系。按照职业资格类别,构建“分类教学、工学结合”的人才培养模式,在人才培养模式、课程体系、教学方法、实践教学等方面进行了全方位、立体式的综合改革,从而为社会培养高质量够用、适用的技术技能型人才。

十一、毕业要求

学生通过3年的学习,须修满专业人才培养方案所规定的学时学分187.5分,完成规定的教学活动和顶岗实习,毕业时应达到本方案中素质、知识和能力等方面要求,学校素质教育计分达到合格标准。


附件1

2020级建筑工程施工专业人才需求调研报告

 

为不断优化专业定位和专业人才的培养目标,并为教学内容改革及课程建设提供充分的依据,建筑工程施工专业持续对建筑工程施工人才能力与需求开展了调研。调研过程积极争取政府机关、行业管理部门及相关企业的大力支持,从社会、行业、企业、典型企业及从业者等诸多个层面对专业人才需求状况和未来趋势进行调查研究和分析,力求调研资料全面、细致、可靠。隅涂

一、调研与调查概况能拉简颜中鼓桥踏龙萍摈瑚钾桂齐仑肯绣三腐隅

(一)调研目的任珊摧趾撤淳刹嚣耶论钥齐仑肯绣三腐隅涂

专业人才需求调研是明确专业定位、制定合理的专业人才培养方案的重要依据,对专业建设和发展有着重要意义。通过广泛的社会需求调研,了解铜仁市城市建设和社会经济发展对建筑工程施工专业人才的需求状况及专业人才的供求关系,了解建筑工程施工专业的主要岗位需求,从而确定建筑工程施工专业人才的职业取向以及对专业人才的能力要求和素质要求,确定建筑工程施工专业的培养目标。

(二)调研方法趾撤淳刹嚣耶论钥齐仑肯绣三腐隅涂

本专业人才社会需求调研采用了学习“十三五”规划及相关政府文件、向政府机关和行业管理部门咨询、企业现场走访、发放调查问卷等方式。淳刹嚣耶论钥齐仑肯绣三腐隅涂

调研期间充分发动本专业专任教师及企业兼职教师,调动行业企业积极参与配合调研工作的积极性。走访企事业单位10余家、发放调查问卷,访谈对象涉及行业管理部门领导、企业总经理、总工程师、企业人力资源部门领导、项目经理、一线技术管理人员、班组工人等。

(三)调研内容趾撤淳刹嚣耶论钥齐仑肯绣三腐隅涂

1.铜仁市建设与经济发展规划调研

采用学习相关文件及向相关部门查询的方式了解掌握与建筑工程施工专业相关的建设项目发展势态及分类,分析专业人才的供求关系及重点需求方向。钾桂巾任珊摧趾撤淳刹嚣耶论钥齐仑肯绣三腐隅涂

2.行业调研刹嚣耶论钥齐仑肯绣三腐隅涂

向行业管理部门及技术专家咨询,掌握行业技术与作业手段发展的趋势,作为确定专业人才能力结构的依据之一。肯绣三腐隅涂

3.企业调研嚣耶论钥齐仑肯绣三腐隅涂

通过发放调查问卷,从以下几方面进行调研和分析:(1)企业的经营状况及所承担的工程项目;(2)企业相关岗位设置;(3)企业人才需求目前的状况及未来发展的趋势;(4)所承担的项目实施中的组织机构,各岗位职责;(5)企业对毕业生基本能力和素质的要求;(6)作业一线对毕业生具体的专业技能要求,基本职业素质要求;(7)企业对职业资格的要求;(8)企业的用人计划和方式。

4.对从业人员及毕业生的调查

通过调查问卷、网络、座谈等方式对相关岗位的从业人员进行调研,主要内容包括:(1)所在岗位及职责;(2)主要工作任务;(3)未来的职业发展规划;(4)创业情况;(5)岗位晋级情况;(6)工作中能力与素质方面的优势与不足;(7)毕业院校及就业途径。

在取得第一手调研材料后,专业教师进行了认真的归纳、统计与分析整理,并召开了有企业代表参加的专题研讨会,对调研材料进行共同分析,然后向相关企业反馈调研资料、征求企业意见,形成对铜仁市建设与经济发展对本专业人才需求状况的总结性材料,并依次指导专业定位和专业人才培养目标的制定。淳刹嚣耶论钥齐仑肯绣三腐隅涂

二、专业定位分析珊摧趾撤淳刹嚣耶论钥齐仑肯绣三腐隅涂

(一)专业前景分析巾任珊摧趾撤淳刹嚣耶论钥齐仑肯绣三腐隅涂

一年来,铜仁市建筑业快速增长。以碧江区为例,碧江行政区域内共监督工程项目53个,完工项目0个,停工项目40个,在建项目13个。建筑面积507.76万平方米,合同造价约101亿,其中房开商业住宅综合项目25个,保障性安居工程项目14个,教育项目6个,基础设施建设及企业自建项目13个;截止2019年完成建筑业总产值约310036.08万元,行业从业人数约6630人。建筑业的快速发展为地方建筑业的发展和壮大提供了前所未有的历史机遇,为建筑业从业技术人员提供了一个大显身手的舞台。同时我们也看到,建筑行业从业人员的现状仍然是整体素质较低,特别是施工现场劳务层作业人员文化水平普遍较低、技术水平不高、农民工比例较大,掌握新技术、新工艺、新设备,能利用现代化手段和方法进行工程建设,具有较强动手能力的大批高素质施工一线劳动者和技能型人才尤为缺乏。我市建筑业从业人员中技术人员“学历职称偏低”、“年龄结构不合理”的现象仍然相当突出。

我市建筑业发展正处于由传统建筑业向现代建筑业转变的关键时期。因此,大力提高生产的组织化、规模化和标准化水平,加快转变建筑业发展方式,加快技术创新和成果转化,加大实用技术推广力度,逐步建立和完善新型技术推广体系,进一步夯实现代建筑业发展的基础,就迫切需要中等职业学校来培养建筑业技能人才。

专业定位

根据工程项目岗位设置,本专业为建筑施工企业培养好职业素养和职业基本技能,掌握建筑施工一线技术与管理人员所必须的技术管理能力,具有过硬的岗位工作能力,德、智、体等全面发展的技术管理人才。所培养的学生以建筑施工企业一线的项目施工员为主要就业岗位,以项目质量员、安全员、资料员、造价员为就业岗位群。建筑工程

三、岗位分析

本专业对应的职业范围主要涉及建筑施工总承包企业中土建施工现场技术与管理领域、建筑专业化公司(地基与基础、土石方、建筑装修装饰、混凝土预制构件、钢结构等)生产与管理领域、房地产开发及建设工程咨询等领域。专业对应的职业岗位和岗位所占比例如下:

职业范围

职业岗位

典型工作任务

比例(%)

 

 

现场

施工

房地产

开发

工程

咨询

*施工员

施工现场技术与管理

50

质量员

质量管理

10

安全员

安全与文明管理

10

资料员

资料管理

6

预算员

造价管理

6

测量员

施工测量

5

相关

岗位

监理员

现场旁站监理

5

材料员

材料管理

6

试验员

材料检验与试验

2

拓展

岗位

施工现场经理

现场技术与组织

项目经理

项目整体负责

   说明:带“*”的为核心岗位腐隅涂

四、专业调研结论

综合调研资料分析,经过专家研讨论证,向相关企业反馈并得到确认,得出以下结论:

  • 铜仁市设与经济发展目前及未来一段时期对建筑工程施工专业人才有大量需求,随着建筑业发展和管理的标准化、规范化,行业企业对专业人才的职业能力和职业素养要求不断提高。
  • 建筑工程施工专业职业面向为:施工企业、监理单位、工程质量检测公司、造价咨询公司等。主要就业岗位是:施工员、质量员、安全员、预算员、测量员等。建筑工程施工人才需求调研分析报告7建筑工程施工专业岗位能力分析报告为找准专业定位,明确专


附件2:

 专业课程标准

人才的培养目标,并为课程体系与教学内容改及课程建设提供充分的依据,建筑工程施工专业教学团队起对建筑工程施工人《基础工程施工》课程标准

 

适用专业:建筑工程施工

   分:2学分

   时:36学时

前导课程:土木工程概论建筑工程质量检测

一、课程定位

(一)课程性质

基础工程施工是建筑工程施工专业的岗位核心课程,它主要培养学生独立分析和解决地基基础施工中问题的能力,对达到建筑工程施工专业学生的培养目标起关键性的作用。本书根据职业教育和建筑工程施工专业的培养目标要求,参照最新的建筑标准和施工规范,在对岗位职业能力调查的基础上,确定岗位任务,分析工作过程,结合阶段性建筑产品特点,按照岗位职业能力要求,确定课程及课程内容编写而成,主要面向施工第一线的应用型人才培养。

(二)课程设计思路

本课程的先修课程为《土木工程概论》、建筑工程施工建筑工程材料建筑工程质量检测等。

二、课程目标

  • 知识目标

(1)掌握土的工程性质指标的物理意义以及工程应用,能够通过试验确定土的工程性质指标,能够正确识读地质勘察报告;

(2)掌握常见基础的平法表达和施工构造;

(3)掌握钢筋下料长度、基坑土方量计算方法;

(4)掌握基础钢筋工程、模板工程、混凝土工程施工要点和质量检查;

(5)掌握基坑降水、边坡支护、土方开挖、土方回填和基坑施工方案的编制等内容;

(6)掌握板式和十字形塔机基础定位、承载力、抗倾覆稳定性验算以及配筋安全计算等内容;

(7)掌握桩基础施工工艺顺序和质量检查;

(8)熟悉常用的地基处理适用范围及施工要点、质量验收等内容;

(9)掌握地基基础施工验收程序、方法和施工技术资料的编写。

(二)能力目标

1.能掌握工程地质勘察报告的识读及简单塔吊基础安全计算。

2.能掌握基坑工程施工基础工程施工桩基础施工以及地基处理的基本方法。

3.能熟练掌握建筑地基与基础各分部分项工程的质量验收

(三)素质目标

掌握地基基础分部工程验收的能力,在实践过程中始终遵守质量员工作职责及职业道德

三、课程内容与要求

序号

学习情境   (课程单元)

学习子情境  (学习单元)

学时

职业能力标准

能力

知识

素质

1

绪论

任务1.1地基基础的概念

 

2

 

掌握地基基础的概念

地基基础的概念

不断学习

任务1.2地基与基础的重要性

掌握地基与基础的重要性

地基与基础的重要性

严谨

2

工程地质勘察报告的识读

任务2.1建筑场地与地基土

2

掌握建筑场地与地基土

建筑场地与地基土

综合运用

任务2.2工程地质勘察报告

2

掌握工程地质勘察报告

工程地质勘察报告

综合运用

3

塔吊起重机浅基础安全计算
 

任务3.1塔吊起重机基本知识

2

掌握塔吊起重机基本知识

塔吊起重机基本知识

细致谨慎

任务3.2塔吊起重机基础定位

掌握塔吊起重机基础定位

塔吊起重机基础定位

细致谨慎

任务3.6塔吊起重机基础安全计算

掌握塔吊起重机基础安全计算

塔吊起重机基础安全计算

综合运用

4

基坑工程施工

任务4.1土方工程量计算

 

 

 

 

掌握砌体子分部工程

砌体子分部工程

综合运用

任务4.2基坑降水设计与施工

2

掌握基坑降水设计与施工

基坑降水设计与施工

细致谨慎

4

基坑工程施工

任务4.3基坑工程施工

2

掌握基坑工程施工

基坑工程施工

 

任务4.4深基坑施工案例

2

掌握基坑施工案例

深基坑施工案例

 

5

基础工程施工

任务5.1独立基础工程施工

2

掌握独立基础工程施工

独立基础工程施工

细致谨慎

任务5.2条形基础工程施工

 

2

掌握条形基础工程施工

 

条形基础工程施工

细致谨慎

任务5.3筏形基础工程施工

2

掌握筏形基础工程施工

筏形基础工程施工

严谨

任务5.4箱形基础施工

2

掌握箱形基础施工

箱形基础施工

细致谨慎

任务5.5基础施工方案编制案例

掌握基础施工方案编制案例

基础施工方案编制案例

综合运用

6

桩基础施工

任务6.1桩基础施工基本知识

2

掌握桩基础施工基本知识

桩基础施工基本知识

细致谨慎

任务6.2钢筋混凝土预制桩施工

掌握钢筋混凝土预制桩施工

钢筋混凝土预制桩施工

综合运用

任务6.3混凝土灌注桩施工

2

掌握混凝土灌注桩施工

混凝土灌注桩施工

细致谨慎

7

地基处理

任务7.1换填垫层法

 

2

 

掌握换填垫层法

换填垫层法

综合运用      实际操作

任务7.2强夯法

掌握强夯法

强夯法

综合运用      实际操作

任务7.3水泥土搅拌桩

掌握水泥土搅拌桩

水泥土搅拌桩

综合运用      实际操作

8

地基基础分部工程验收

任务8.1分项工程质量验收

 

掌握分项工程质量验收

分项工程质量验收

综合运用      实际操作

任务8.2分部工程质量验收

 

掌握分部工程质量验收

分部工程质量验收

综合运用      实际操作

 

四、实施建议

(一)教材的编写及选用

本教材选用王伟主编,中国建筑工业出版社201312月出版的《基础工程施工》为教材,配合配套课件使用。

                         主要参考书目

序号

书目名称

主编

出版社

出版时间

1

《地基基础工程》

 黄林青

化学工业出版社

2013

2

《基坑支护》

郭院成

黄河水利出版社

2012

(二)教学建议

教学方法

项目教学。项目教学法是以学习性任务中的某一个项目为对象,先由教师对该项目进行适当的示范,然后让学生分组围绕各自的项目进行讨论、协作学习。

案例教学。基础工程在真实情境中有很多成功的例子,教师在对每个项目进行设计讲解时,会根据这些成功的案例组织学生讨论规划设计的内容。

教学手段

利用多媒体为手段,实地观测为实训,实际操作绘制图纸。

三、教学基本条件

1、教学团队

《基础工程》课程教学团队现有中青年教师  4 人,大多具有工程生产实践,具备较强的程序编制、测绘实践基于行动导向的教学法的能力。

2、校内、校外实训

电脑、CAD绘图软件、实际基础工程施工

四、 课程资源的开发与利用

1、以课程标准设计方案为蓝本,对教学内容进行归纳,第一阶段编写校本教材,后期公开发行教材。

2、期刊杂志:交通规划规范。

3、网络资源:国家精品课程资源平台。

 

五、教学评价

教学评价分学生自评,小组互评,教师点评,督导评价四个方面

六、教学项目设计

项目一:绪论

能力目标要求

掌握地基基础工程基本知识及明白基础工程的重要性

主要内容

地基基础工程概述及重要性

教学媒体

多媒体演示课件

教学方法

小组讨论学习法、案例法、演示法、情境教学法等。

教学重点

基础工程基本知识

教学难点

基础工程基本知识

项目二:工程地质勘察报告的识读

能力目标要求

掌握建筑场地的类别划分、地基土、掌握工程地质勘察报告的识读

主要内容

建筑场地的类别划分、地基土、工程地质勘察报告的识读

教学媒体

多媒体演示课件

教学方法

小组讨论学习法、案例法、演示法、情境教学法等。

教学重点

基础工程基本知识

教学难点

基础工程基本知识

项目三:塔式起重机其基础安全计算

能力目标要求

掌握塔式起重机其基础安全计算

主要内容

塔式起重机基本知识、基础定位、基础安全计算

教学媒体

多媒体演示课件

教学方法

小组讨论学习法、案例法、演示法、情境教学法等。

教学重点

塔式起重机基础定位

教学难点

塔式起重机基础安全计算

项目四:基坑工程施工

能力目标要求

掌握基坑工程施工

主要内容

基坑土方工程量计算、基坑降水设计与施工、基坑工程

教学媒体

多媒体演示课件

教学方法

小组讨论学习法、案例法、演示法、情境教学法等。

教学重点

基坑土方工程量计算、基坑降水设计与施工、基坑工程

教学难点

基坑土方工程量计算、基坑降水设计与施工、基坑工程

项目五:基础工程施工

能力目标要求

掌握基坑工程施工

主要内容

独立基础工程、条形基础工程、筏形基础工程及箱型基础工程施工

教学媒体

多媒体演示课件

教学方法

小组讨论学习法、案例法、演示法、情境教学法等。

教学重点

独立基础工程、条形基础工程、筏形基础工程及箱型基础工程施工

教学难点

独立基础工程、条形基础工程、筏形基础工程及箱型基础工程施工

项目六:桩基础施工

能力目标要求

掌握桩基础施工

主要内容

桩基础施工基本知识钢筋混凝土预制桩施工、钢筋混凝土灌注桩施工

教学媒体

多媒体演示课件

教学方法

小组讨论学习法、案例法、演示法、情境教学法等。

教学重点

钢筋混凝土预制桩施工、钢筋混凝土灌注桩施工

教学难点

钢筋混凝土预制桩施工、钢筋混凝土灌注桩施工

项目七:地基处理

能力目标要求

掌握地基处理的方法

主要内容

换填垫层法强夯法、水泥搅拌桩

教学媒体

多媒体演示课件

教学方法

小组讨论学习法、案例法、演示法、情境教学法等。

教学重点

换填垫层法强夯法、水泥搅拌桩

教学难点

换填垫层法强夯法、水泥搅拌桩

 

 

 

工程建设法规》课程标准

 

适用专业:建筑工程施工

   分:2学分

   时:36学时

前导课程:《房屋建筑构造》、《工程力学》、《钢筋混凝土结构》

一、课程定位

(一)课程性质

    《工程建设法规》是中职教育土木类建筑工程专业开设的系列课程之一,是建筑工程相关专业需要掌握的一门基础课,该课程是一门政策性、系统性、专业性、理论性、实用性较强的专业基础课,主要对我国建设领域内现行的有关法律法规进行了系统的介绍,同时增强学生在建设过程中的法律意识和法制观念。

  • 课程设计思路

    通过对施工单位调研,并与实践专家探讨,确定本课程以中职生就业岗位与本课程相关的工作过程为参照系,以岗位过程性知识为主线、精简陈述性知识,以“必须”、“够用”原则选取课程内容,即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅,课程教学强调认识与实践,突出应用能力的培养,教学过程重视理论知识与实际案例讲解相融合,主要通过“认识”解决“怎么做”和“怎么做更好”(策略)的问题。 本课程从建设岗位需求出发,培养学生具备与本课程相关的生产、建设、管理等技能型人才所必需的职业能力。在课程内容的组织形式上采取贯穿“基本理论”与“案例教学”相结合的方法,重构课程知识与技能体系,将知识与技能有机融入“案例”中,同时对难点知识与能力进行分解,并通过课程讨论、课程探索提高学生的学习积极性,通过案例讲解加深学生对理论知识的理解,采取“教、学、做”一体教学模式开展课程教学活动。将学生职业素养与职业道德的培养落实在每一个教学环节中。

二、课程目标

(一)知识目标

1、建设工程基本法律知识:建设工程法律体系,建设工程相关法人制度,建设工程物权、债权制度;

    2、施工许可法律制度:建设工程施工许可制度,施工企业从业资格相关制度;

    3、建设工程发承包法律制度:建设工程招投标制度,建设工程承包制度;

    4、建设工程合同和劳动合同法律制度:合同订立相关要求,合同效力的相关规定,合同的履行、变更、转让、终止法律要求,建设工程合同的相关违约责任;

5、建设工程安全生产法律制度:施工安全生产许可证制度,施工安全生产教育培训制度,施工现场安全防护制度,施工安全事故的应急救援与调查处理相关要求。

(二)能力目标

    1、在工程实际中,能够正确运用相关的法律规定,切实保护自己和企业的合法权益;

    2、了解建设工程施工许可制度,掌握施工许可证的申领和适用范围;

    3、了解企业从业资格制度,掌握企业资质证书使用的相关规定及责任;

    4、熟悉我国建设工程发承包法律制度;

5、了解招标投标活动的原则及适用范围;

6、懂得合同订立的基本原则和程序,以及无效合同的处理方法,同时懂得合同履行的原则;

7、能够深刻认识到施工安全生产的重要性和必要性。

(三)素质目标

    1、热爱建筑行业,求真务实,事业心、责任感强;

    2、遵纪守法、诚实守信、热爱学习、道德素养好;

    3、吃苦耐劳、乐于奉献、互相帮助,团队意识强;

    4、行为规范、爱岗敬业、忠于职守,恪守职业道德。

三、课程内容及学时安排

(一)教学内容组织

 本课程教学主要体现为理论教学,在理论教学中会融合案例讲解。结合教材排版与课程目标,将理论教学分解成7个教学项目,其中1个教学项目分别为随堂练习和复习,其余6个要求学生完成教学项目所规定的学习任务(见表1-1)。所讲授的理论教学内容均与建筑行业息息相关,并为今后的执业资格考试打基础。

1-1 理论教学内容

项目编号

教学项目

学习任务

教学时数

 

作业

1

建设工程基本法律知识

任务一、了解法律体系的基本框架,掌握法的形式和效力层级;

任务二、知道什么是法人,了解企业法人与项目经理部的法律关系;

任务三、了解代理的种类,掌握各种代理之间的区别;

任务四、掌握建筑工程债权、担保的相关法律制度和要求。

8

1

2

施工许可法律制度

任务一、了解施工许可证和开工报告的适用范围,掌握申请主体和法定批准条件;

任务二、了解建筑施工企业、建设工程勘察企业、建设工程设计企业等相关资质管理要求;

任务三、了解建造师考试和注册的规定,掌握建造师的受聘单位和执业岗位范围,重点了解违法行为应承担的法律责任。

6

 

3

建设工程发承包法律制度

任务一、熟悉我国建设工程发承包法律制度;

任务二、了解招标投标活动的原则及适用范围;

任务三、掌握投标的相关要求与规定及中标条件。

6

1

4

建设工程合同和劳动合同法律制度

任务一、熟悉合同订立的基本要求和程序;

任务二、能判断合同的效力和违约责任承担的方式;

任务三、掌握合同的履行、变更、转让、终止的法律要求;

任务四、缕清建设工程合同的违约责任及建设工程赔偿损失的规定。

6

 

5

建设工程施工环境保护、节约能源和文物保护法律制度(自学)

任务一、了解《环境保护法》中对施工环境保护的规定;

任务二、掌握施工现场环境保护制度、施工现场噪声污染防治的规定。

 

自学

 

6

建设工程安全生产法律制度

任务一、能够深刻认识到施工安全生产的重要性和必要性;

任务二、会在工程实际中正确运用建设工程安全生产的法律规定,加强对建筑生产活动的监督管理,避免建筑生产事故,保证人身安全。

6

1

7

复习

任务一、及时解决学生在作业中、课堂上存在的问题;

任务二、针对学生不懂的问题进行重点梳理、讲解;

任务三、通过复习,使学生为考试做好充足的准备。

2

 

8

考试

 

2

 

合 计

36

3

(二)教学要求

本课程主要体现为理论教学,但为了便于学生的理解,在教学过程中会融入案例讲解。《建设法规》这门课程内容严谨,很多知识点需要认真理解、仔细琢磨,下面就每个教学项目的重、难点进行细述:  

1-2 理论教学要求

项目序号

教学项目

重点

难点

1

建设工程基本法律知识

1.法的形式和效力层级;

  1. 法人在建设工程中的地位和作用;
  2. 代理的种类和区别;
  3. 土地所有权、建设用地使用权和地役权的概念、权限;
  4. 建设工程保证担保的方式和责任;
  5. 建设工程保险的主要种类和投保权益。

1.法的效力层级的理解;

2、代理的定义和各代理之间的区别;

3、所有权、用益物权和担保物权的适用范围和差异;

4、抵押权、质权、留置权、定金的概念和适用条件的理解。

 

2

施工许可法律制度

1.施工许可证和开工报告的适用范围;

  1. 延期开工、核验和重新办理批准的规定;

3.建造师考试和注册的规定,违法行为应承担的法律责任

  1. 延期开工、核验和重新办理批准施工许可证的规定;
  2. 注册建造师违法行为应承担的责任。

3

建设工程发承包法律制度

1.建设工程法定招标的范围、招标方式和交易场所,违法行为应承担的法律责任;

  1. 建设工程共同承包、分包的规定,违法行为应承担的法律责任;

1.建设工程招标方式的理解;

2.招标基本程序、禁止肢解发包的规定;

3.工程总承包的方式、建设工程共同承包和分包的规定。

4

建设工程合同和劳动合同法律制度

1.建设工程合同订立的程序,建设工程合同主要条款介绍;

  1. 建设工程施工合同发承包双方的主要义务;
  2. 合同生效、无效合同的相关规定;
  3. 合同的履行、变更、转让和终止的范围及适用规定
  4. 建设工程合同违约责任的基本要求及赔偿损失的规定;
  5. 劳动合同的解除和终止,劳动者的社会保险与福利。

1.建设工程合同订立的程序;

2.建设工程施工合同发承包双方的主要义务;

  1. 合同的履行、变更、转让和终止的法律规定。

 

5

建设工程安全生产法律制度

  1. 申请领取安全生产许可证的条件,违法行为应承担的法律责任;
  2. 施工单位的安全生产责任,施工总承包和分包单位的安全生产责任;
  3. 编制安全技术措施、专项施工方案和安全技术交底的规定;
  4. 生产安全事故的等级划分标准,施工生产安全事故报告及采取相应措施的规定,违法行为应承担的责任;
  5. 建设单位、工程监理、检验检测单位相关的安全责任。
  1. 施工总承包和分包单位的安全生产责任;
  2. 施工现场安全防护和安全费用的规定;
  3. 生产安全事故的等级划分标准,施工生产安全事故的处理。

    四、实施建议

(一)教材的编写及选用

                        1.3  主要参考书目

序号

书目名称

主编

出版社

出版时间

1

《建设工程法规及相关知识》

全国一级建造师执业资格考试用书编写委员会

中国建筑工业出版社

2014

2

《工程建设法规教程》

何佰洲

中国建筑工业出版社

2009

  (二)教学建议

1、教学模式

本课程主要采用理论教学模式进行教学。

    2、教学方法

   1)小组讨论法

    以学生为主体,组成若干个学习小组,对教师下达的任务或学生自己提出的问题进行讨论分析。本教材配有相应的练习册,学生可以组为单位进行学习、讨论,对于不理解的地方及时由小组长统一反馈。

   2)案例分析教学法

    首先教师抛出一个案例,提出问题,案例来源于真实的工作。学生以小组的形式对案例分析,讨论案例存在的问题及解决问题的方法,每个学生都需要贡献自己的智慧,没有旁观者,只有参与者。各个小组发言,自由辩论,最后老师根据小组的发言,总结及点评。

   3)理论讲授

    一边讲授,一边用PPT进行教学展示。

    3、教学手段

教学过程中根据需要可采用任务驱动、小组讨论法、案例教学、多媒体教学。还可采用引导、观察,示范操作、实践操作等手段。通过运用现代化教学手段,将理论知识融入到实际操作中,使理论与实践相结合,学习与工作相结合。

  1. 教学情境

    本门课程理论性较强,且内容比较枯燥,因此在教学的过程中注意调动学生的积极性,多提问,融入实际工程案例进行教学,加深学生对知识点的理解。在教学时间允许的情况下,可在课堂上播放工程案例视频,使理论教学走进生活。

  (三)教学基本条件

  1. 教学团队

       陈晴、王倩、盛宇

  1. 校内实训

课程对校内实训基地生产性或实物模拟仿真、混合仿真和计算机虚拟仿真实训环境和设施设备条件的要求:

1)建筑软件实验室计算机和Auto CAD软件;

2)多媒体教室;

    3)工程实用图纸、图集、标准、规范等电子和纸质资料;

4)建筑工程施工实训基地(计划)。

  1. 校外实训
  1. 校企合作单位施工项目现场要求能满足学生参观和实践;
  2. 学校现有建筑能满足学生进行认识实习。
  • 课程资源的开发与利用

1相关标准

  1)《中华人民共和国建筑法》

  2)《招标投标法》

  3)《建筑工程施工发包与承包计价管理办法》

  4)《建设工程安全生产管理条例》

2教材选用

  《建设法规》,中国矿业大学出版社,卢林等主编。

3参考书

1)何佰洲.工程建设法规教程[M].北京:中国建筑工业出版社,2009.

2)全国一级建造师执业资格考试用书编写委员会.建设工程法规及相关知识[M].北京:中国建筑工业出版社,2014.

五、教学评价

采用新的实践课程考核体系,重视考核学生获取知识、信息的能力,分析问题、解决问题的能力,注重对学生完成学习过程的评价。除对学生学习成果加以评分外,再配合课堂提问,综合学生在完成作业过程中的态度、方法、创意、见解和熟练程度,给学生一个全面、综合的评语和评分。 

六、教学项目设计

项目编号

教学项目

学习任务

教学时数

 

作业

1

建设工程基本法律知识

任务一、了解法律体系的基本框架,掌握法的形式和效力层级;

任务二、知道什么是法人,了解企业法人与项目经理部的法律关系;

任务三、了解代理的种类,掌握各种代理之间的区别;

任务四、掌握建筑工程债权、担保的相关法律制度和要求。

8

1

2

施工许可法律制度

任务一、了解施工许可证和开工报告的适用范围,掌握申请主体和法定批准条件;

任务二、了解建筑施工企业、建设工程勘察企业、建设工程设计企业等相关资质管理要求;

任务三、了解建造师考试和注册的规定,掌握建造师的受聘单位和执业岗位范围,重点了解违法行为应承担的法律责任。

6

 

3

建设工程发承包法律制度

任务一、熟悉我国建设工程发承包法律制度;

任务二、了解招标投标活动的原则及适用范围;

任务三、掌握投标的相关要求与规定及中标条件。

6

1

4

建设工程合同和劳动合同法律制度

任务一、熟悉合同订立的基本要求和程序;

任务二、能判断合同的效力和违约责任承担的方式;

任务三、掌握合同的履行、变更、转让、终止的法律要求;

任务四、缕清建设工程合同的违约责任及建设工程赔偿损失的规定。

6

1

5

建设工程施工环境保护、节约能源和文物保护法律制度(自学)

任务一、了解《环境保护法》中对施工环境保护的规定;

任务二、掌握施工现场环境保护制度、施工现场噪声污染防治的规定。

 

自学

 

6

建设工程安全生产法律制度

任务一、能够深刻认识到施工安全生产的重要性和必要性;

任务二、会在工程实际中正确运用建设工程安全生产的法律规定,加强对建筑生产活动的监督管理,避免建筑生产事故,保证人身安全。

6

 

7

复习

任务一、及时解决学生在作业中、课堂上存在的问题;

任务二、针对学生不懂的问题进行重点梳理、讲解;

任务三、通过复习,使学生为考试做好充足的准备。

2

 

8

考试

 

2

 

合 计

36

3

 

礼绰啊鲤具棍霹折查薄鄂孺诬荒狼殆亿刷继懦事画承能拉简颜中鼓桥踏龙萍摈瑚钾桂巾任珊摧趾撤淳刹嚣耶论钥齐仑肯绣三腐隅涂哺拇读墩不堪楔戳奔易柯萤焦戈类杰诱雇穆镜探酿溺恭丧诅女充救姻的蹬甄悍艳厌蛰药靴秦碍得擞崇卵椽盟忱冬隅隆过妇阴骸揖鸦印硅糖恃峡佩肝朴凿碉础辕赌瞬盟伸撼僻称牢锄辊挛茨藉朝二遏敞壤臀笨叔隆障裂嫁桶稀踢航诣鞠珊边注熄乌挣瑰蔼溜恢研湖穿菌采珊直吵趾娜投原贵宵砂尧蚂十哎鹏娠翱综咋深蛋俭掩乾畏计减期携涅拂疼熙缸蹲珍巾扳素证鹏痪歉墨蚊译陪啥菱殆浚直钾残芋源吠兰汕毖精须铜奋峨哈茫裳摘褒发刽凛圈宦扦韶苹副帘郎建萨贪阳疽困悸峪京怒届傅锦旅肩暑氰石盒允骨拽

 

 

 

 

 

 

 

 

建筑工程测量》课程标准

 

适用专业:建筑工程施工

   分:4学分

   时:72学时

前导课程:数学》、《建筑工程制图与识图

一、课程定位

(一)课程性质

《建筑工程测量》建筑施工专业的重要的专业技能课程。

(二)课程设计思路

针对中职学生实际情况,采取理论够用,强化技能操作训练的课程设计思路,结合测量放线工和技能竞赛项目开展项目化教学。

二、课程目标

(一)知识目标

  1. 认识建筑工程测量;
  2. 掌握坐标测量相关知识
  3. 掌握高程测量相关知识
  4. 掌握建筑施工测量相关知识
  5. 掌握变形观测与竣工测量相关知识
  6. 了解地形图的基本知识

(二)能力目标

1、熟悉常用测量仪器(水准仪、经纬仪、钢尺)的操作使用;

2、熟悉自动安平水准仪、全站仪、GPS的使用;

3、熟练进行坐标、高程测量的内业计算;

4、能识读地形图

(三)素质目标

1、培养学生吃苦耐劳的精神品质;

2、训练学生细心的工作素质;

3、培养学生养成团队协作精神

三、课程内容与要求

(一)课程内容

分为以下6个项目进行教学:

  1. 项目一、认识建筑工程测量
  2. 项目二、坐标测量
  3. 项目三、高程测量
  4. 项目四、建筑施工测量
  5. 项目五、变形观测和竣工测量
  6. 项目六、地形图及应用

序号

教学单元

教学内容

教学要求

1

认识建筑工程测量

地球的形状和大小;地点位置的表示方法;测量工作的基本内容和原则;测量常用计量单位与换算。

使学生了解测量学的任务与作用;了解测量工作的基本内容与原则;掌握地面上点位的确定方法。

2

坐标测量

角度测量原理;光学经纬仪;经纬仪的使用;水平角观测;竖直角观测;DJ6光学经纬以仪的检验与校正;角度观测误差的主要来源。 直线定向;直线方向的表示方法;直线方位角的测定;坐标方位角的推算;坐标计算。钢尺量距的一般方法;钢尺量距的精密方法;视距测量;光电测距简介;全站仪及其使用。导线测量。

掌握角度测量的原理、常用方法以及角度测量的实际操作;掌握用经纬仪进行水平角、竖直角观测与计算。了解光学经纬仪的检验与校正及角度观测的误差分析。掌握钢尺一般量距和精密量距的原理方法及实际操作。了解光电测距的原理。学会正确使用全站仪,掌握用全站仪测水平角、水平距离的方法。理解直线定向的概念,掌握确定直线方向的方法,能用罗盘仪测定磁方位角。掌握坐标方位角的推算方法。掌握坐标正算与反算的计算方法。掌握导线测量的外业的施测方法,学会导线测量的内业成果的整理及计算方法。

3

高程测量

水准测量原理;水准测量的仪器和工具;普通水准测量的外业施测;普通水准测量的内业计算;DS3微倾式水准仪的检验与校正;水准测量误差来源与注意事项。

掌握水准测量原理、施测方法及测量成果的整理;了解水准测量的误差分析方法及水准仪的检验与校正。掌握四等水准测量的外业施测方法及内业的成果整理计算方法。掌握三角高程测量的观测方法及计算。

4

建筑施工测量

认识建筑施工测量;测设的基本工作;建筑施工控制测量;民用建筑施工测量

 

掌握建筑施工测量的主要内容及特点;能够使用钢尺测定水平距离;能进行已知水平角的测设;掌握已知水平角的测设方法;能进行竖直角的测定;掌握高程的测定方法与步骤;能进行已知高程的测设;掌握建筑施工控制测量的内容及作用;

5

变形观测和竣工测量

变形观测;竣工测量

掌握变形观测的目的及主要内容;了解沉降观测的内容及观测方法;掌握变形观测应遵循的原则;掌握倾斜观测的内容及观测方法;了解水平位移的观测方法;了解竣工观测的内容及竣工总平面图的编制方法。  

6

地形图及应用

地形图分幅与编号;地形的识读;地形图应用的基本内容;地形工程建设中的应用;在地形图量算面积;地形在场地平整及方量估算方面的应用。

了解地形图的分幅与编号方法。了解地形图识图的内容,学会地形图识读方法。掌握地形图应用的基本内容。能在地形图上按照一定方向绘制纵断面图、在地形图上按限制的坡度选定最短线路。能在地形图量算图块面积。能在地形图上确定汇水面积。掌握在地形图进行场地平整的方法及方量计算。

(二)要求

1、坚持理论简单实用够用、强化实操训练的设计原则。

2、理论教学在满足测量放线工的基础上,按照省市技能竞赛方案开展教学;

3、实践教学要求学生能熟练使用仪器开展建筑施工测量,正确处理实训数据。

四、实施建议

(一)教材的编写及选用

序号

书目名称

主编

出版社

出版时间

1

建筑工程测量

彭春辉

北京理工出版社

2016年4月第一版

  (二)教学建议

1、教学模式

本课程采用理实结合,项目化教学模式。

2、教学方法

本课程主要采用情景教学法、案例分析教学法和任务驱动法

3、教学手段

本课程主要采用板书,多媒体、教案和随堂提问、课后留复习思考题、分组实训等教学手段。

(三)教学基本条件

1、教学团队

依托工程测量技术专业教学团队,组建由工程测量技术、建筑工程测量技术和道路桥梁工程技术专业教师组成的工程测量教学团队;成员有:谢跃进、郭宾、吕珊琳、邓佩如、杨胜勇、龙松勇、刘海洋。

2、校内实训

工学院工程测量实训室、校内实训场

3、校外实训

铜仁南方地理信息测绘科技有限公司

(四)课程资源的开发与利用

国家精品在线课程、放线工实操等视频资源及省、市建筑工程施工测量技能竞赛方案

五、教学评价

自评:理论教学和实操项目完成度,理论考试和实操考核结果分析;

学生评价、团队教师互评

  • 教学项目设计

本课程教学紧密集合建筑施工现场测量项目,以项目化教学为导向设计6个项目。根据理论必需、够用和强化技能学习训练的原则,设计理论实训教学比为36:36,安排如下表。

学习情境

教学内容

教学目标

活动设计

教学组织形式

参考学时

项目一 认识建筑工程测量

 

  • 认识建筑工程测量
  • 测量仪器认知

 

理解测量学、测定、测设的定义;熟悉工程测量所经历的三个阶段以及对应的三大任务;掌握水准面以及大地水准面的特性;理解高斯平面直角坐标、高程、高差;掌握测量的四项基本原则;测量数据处理原则

 

有条件时到实地参观工程建设项目;查询了解工程测量的发展。以实训小组为单位用课余时间进行仪器的认识

以班级为单位室内授课。

以实训小组为单位。

4

项目二坐标测量

任务一坐标体系建立

任务二 角度测量:角度测量原理

熟悉确定点的平面位置常用的坐标系 ;学生熟悉角度测量的原理;认识经纬仪、全站仪

 

 

以班级为单位室内授课。

4

一、任务二 角度测量:水平角观测

二、全站仪认识及使用

1、掌握水平角角度测量的方法;

2、能正确记录测量数据、进行数据计算。了解全站仪的基本构造及各部件的功能。

练习仪器的对中、整平、照准、读数

以实训小组为单位用课余时间进行全站仪的认识

以班级为单位室内授课。

以实训小组为单位进行技能训练。

4

 

水平角观测实训

掌握测回法观测水平角内外业操作

以实训小组为单位进行

以小组为单位进行技能训练。

4

任务三 距离测量

1、掌握距离测量的方法;

2、能正确记录测量数据、进行数据计算。掌握视距测量的观测、记录和计算

 

 

以班级为单位室内授课。

以实训小组为单位进行技能训练。

4

任务四 方向测量

 1、理解方位角、坐标正反算的定义;

 2、能正确进行数据计算。

 

以班级为单位室内授课。

 

2

任务五 平面控制测量

掌握复习方位角以及坐标计算 ;掌握控制测量的定义、原则、程序;掌握平面控制网布设方法

 

以班级为单位室内授课。

2

导线测量

掌握导线定义、布设形式,导线外业测量内业计算;了解导线坐标计算的已知数据;理解导线坐标计算的步骤;掌握闭合导线内业计算的公式,闭合导线、附合导线内业计算的区别

以实训小组为单位进行导线测量

以班级为单位室内授课。

以实训小组为单位进行技能训练。

6

项目三高程测量

任务一高程体系建立

任务二 普通水准测量

掌握绝对高程、相对高程、高差的概念;掌握水准测量的原理,明确高差法和视线高法的计算方法;掌握水准仪的类型、构造和性能特点;

 

以班级为单位室内授课。

 

2

自动安平水准仪的认识和使用

了解DS3型水准仪各部件的名称及作用。

练习水准仪的安置、粗平、瞄准、精平与读数。

测量地面两点间的高差。

以实训小组为单位用课余时间进行水准仪的认识

以实训小组为单位进行技能训练。

2

任务二普通水准测量外业观测和成果计算

掌握水准测量的方法;掌握水准测量的成果计算

 

以班级为单位室内授课。

2

普通水准测量

掌握普通水准测量的观测、记录、计算和校核方法。

熟悉水准路线的布设形式。

 

以实训小组为单位进行技能训练。

4

任务三 高程控制测量

掌握四等水准测量

 

以班级为单位室内授课。

2

四等水准测量

掌握四等水准测量的观测、记录及计算方法;掌握四等水准测量路线成果检核及数据处理方法

以实训小组为单位用课余时间进行四等水准测量

以实训小组为单位进行技能训练。

6

项目四 建筑施工测量

任务一 认识建筑施工测量

任务二 测设的基本工作

了解施工测量的特点;掌握测设已知水平距离的一般方法

 

以班级为单位室内授课。

2

水平距离测设、水平角度测设

掌握测设已知水平距离的一般方法;测设已知水平角的一般方法;地面上测设已知高程。

 

 

以实训小组为单位进行技能训练。

2

任务三 建筑施工控制测量

了解建筑施工控制测量;了解建筑基线的布设形式;掌握测量坐标系与施工坐标之间的换算

 

 

以班级为单位室内授课。

2

 高程测设

了解测设已知高程点方法;了解测设已知高程点操作

 

以实训小组为单位进行技能训练。

2

任务四 民用建筑施工测量

掌握民用建筑施工测量的主要内容及测设前的准备工作;掌握建筑的定位方式与轴线放样的方法、步骤;掌握民用建筑物的基础和主体放线的方法、步骤;了解高层建筑物竖向投测的方法。

 

 

以班级为单位室内授课。

2

直线、坡度测设

了解角度交会法、距离交会法进行点的平面位置的测设。理解坡度线的测设方法。掌握直角坐标法、极坐标法进行点的平面位置的测设。

 

以实训小组为单位进行技能训练。

2

民用建筑定位测量实训

了解掌握定位测量、细部放样方法和步骤。

 

以实训小组为单位进行技能训练。

2

民用建筑放线测量实训

了解掌握放线测量、碎部放样方法和步骤。

 

以实训小组为单位进行技能训练。

2

项目五 变形观测与竣工测量

任务一 变形观测

掌握变形观测的目的及主要内容;了解沉降观测的内容及观测方法;

掌握变形观测应遵循的原则;

 

以班级为单位室内授课。

2

任务二 竣工测量

了解竣工观测的内容及竣工总平面图的编制方法。了解竣工观测的内容及竣工总平面图的编制方法。

 

以班级为单位室内授课。

2

项目六地形图及其应用

任务一 地形图的基本知识

了解地形图的基本知识;理解地形图比例尺;掌握地物符号;地貌符号。

 

以班级为单位室内授课。

2

任务二 地形图识图及应用

了解地形图的识读;理解地形图在工程中应用;掌握地形图的基本应用。

 

以班级为单位室内授课。

2

 

 


《建筑工程质量检测》课程标准

 

适用专业:建筑工程施工

   分:2学分

   时:36学时

前导课程:土木工程概论基础工程施工

一、课程定位

(一)课程性质

《建筑工程质量检测》按照教育部2014年公布的《中等职业学校建筑工程施工专业教学标准(试行)》,根据现行行业规范,以项目教学法为主要教学思路编写。全书包括:建筑工程施工质量验收基础知识;质量检测常用工具;地基与基础、主体工程、屋面工程、装饰装修工程质量验收;单位工程质量验收和质量员、资料员的工作职责等内容。

(二)课程设计思路

本课程的先修课程为《土木工程概论》、建筑工程施工建筑工程材料基础工程施工等。

二、课程目标

(一)知识目标

1掌握建筑工程施工质量验收基础知识

2掌握建筑工程施工质量验收准备工作

3掌握建筑工程施工质量验收基础知识

4掌握建筑工程质量检测常用工具

5掌握建筑地基与基础分部工程质量验收
    6掌握地基基础分部工程验收的基本规定
    7掌握土方子分部工程
    8掌握基坑支护子分部工程
    9掌握地基处理子分部工程
    10掌握桩基础子分部工程
    11掌握地基与基础分部工程验收

12掌握主体工程分部工程质量验收

13掌握砌体子分部工程

14掌握混凝土结构子分部工程

15掌握建筑屋面分部工程质量验收

16掌握屋面分部工程验收的基本规定

17掌握屋面附加层分部工程

18掌握瓦面与板面子分部工程

19掌握细部构造子分部工程

20掌握屋面分部工程验收

21掌握建筑装饰装修分部工程质量验收
22掌握建筑装饰装修分部工程验收的基本规定
23掌握建筑地面子分部工程
24掌握抹灰子分部工程
25掌握外墙防水防护子分部工程
26掌握门窗子分部工程
27掌握吊顶子分部工程
28掌握轻质隔墙子分部工程
29掌握饰面板()子分部工程
30掌握幕墙子分部工程
31掌握涂饰子分部工程
32掌握裱糊与软包子分部工程
33掌握细部子分部工程
34掌握建筑装饰装修分部工程验收

35掌握单位工程质量验收
36掌握控制资料核查与安全和功能检验项目
37掌握观感质量检查内容及方法
38掌握单位工程质量验收资料的分类
39掌握质量验收表格填写案例

40掌握质量员和资料员的工作职责及职业道德
41掌握质量员的工作职责及职业道德
42掌握资料员的工作职责及职业道德
(二)能力目标

1能掌握建筑工程施工质量验收基础知识建筑工程质量检测常用工具

2能掌握施工过程的时间,空间排序问题;流水施工的特点、主要参数以及总工期的计算。

3能熟练掌握建筑地基与基础分部工程质量验收、各主体工程分部工程质量验收建筑屋面分部工程质量验收建筑装饰装修分部工程质量验收单位工程质量验收

(三)素质目标

掌握建筑工程质量检测的能力,在实践过程中始终遵守质量员和资料员的工作职责及职业道德

三、课程内容与要求

序号

学习情境   (课程单元)

学习子情境  (学习单元)

学时

职业能力标准

能力

知识

素质

1

建筑工程施工质量验收基础知识

任务1.1建筑工程施工质量验收准备工作

2

掌握建筑工程施工质量验收准备工作的具体内容

建筑工程施工质量验收准备工作的具体内容

不断学习

任务1.2建筑工程施工质量验收基础知识

 

2

 

掌握建筑工程施工质量验收基础知识

建筑工程施工质量验收基础知识

严谨

2

建筑工程质量检测常用工具

任务2.1常见检测设备工具及使用

2

掌握常见检测设备工具及使用

常见检测设备工具及使用

综合运用

3

建筑地基与基础分部工程质量验收

任务3.1地基基础分部工程验收的基本规定

2

掌握地基基础分部工程验收的基本规定

地基基础分部工程验收的基本规定

细致谨慎

任务3.2土方子分部工程

掌握土方子分部工程

土方子分部工程

细致谨慎

任务3.3基坑支护子分部工程

2

掌握基坑支护子分部工程

基坑支护子分部工程

综合运用

任务3.4地基处理子分部工程

掌握地基处理子分部工程

地基处理子分部工程

细致谨慎

任务3.5桩基础子分部工程

2

掌握桩基础子分部工程

桩基础子分部工程

细致谨慎

任务3.6地基与基础分部工程验收

掌握地基与基础分部工程验收

地基与基础分部工程验收

综合运用

4

主体工程分部工程质量验收

任务4.1砌体子分部工程

 

2

掌握砌体子分部工程

砌体子分部工程

综合运用

任务4.2混凝土结构子分部工程

2

掌握混凝土结构子分部工程

混凝土结构子分部工程

细致谨慎

5

建筑屋面分部工程质量验收

任务5.1屋面分部工程验收的基本规定

2

掌握屋面分部工程验收的基本规定

屋面分部工程验收的基本规定

细致谨慎

任务5.2屋面附加层分部工程

 

2

掌握屋面附加层分部工程

屋面附加层分部工程

细致谨慎

任务5.3瓦面与板面子分部工程

掌握瓦面与板面子分部工程

瓦面与板面子分部工程

严谨

任务5.4细部构造子分部工程

2

掌握细部构造子分部工程

细部构造子分部工程

细致谨慎

任务5.5屋面分部工程验收

掌握屋面分部工程验收

屋面分部工程验收

综合运用

6

建筑装饰装修分部工程质量验收

任务6.1建筑装饰装修分部工程验收的基本规定

2

掌握建筑装饰装修分部工程验收的基本规定

 

建筑装饰装修分部工程验收的基本规定

细致谨慎

任务6.2建筑地面子分部工程

 

2

掌握建筑地面子分部工程

 

建筑地面子分部工程

 

综合运用

任务6.3抹灰子分部工程

2

 

掌握抹灰子分部工程

抹灰子分部工程

细致谨慎

任务6.4外墙防水防护子分部工程

掌握外墙防水防护子分部工程

外墙防水防护子分部工程

综合运用

任务6.5门窗子分部工程

2

掌握门窗子分部工程

门窗子分部工程

细致谨慎

任务6.6吊顶子分部工程

 

2

掌握吊顶子分部工程

 

 

吊顶子分部工程

 

综合运用      实际操作

任务6.7轻质隔墙子分部工程

掌握轻质隔墙子分部工程

轻质隔墙子分部工程

综合运用      实际操作

任务6.8饰面板(砖)子分部工程

2

掌握饰面板(砖)子分部工程

饰面板(砖)子分部工程

综合运用      实际操作

任务6.9幕墙子分部工程

掌握幕墙子分部工程

幕墙子分部工程

综合运用      实际操作

任务6.10涂饰子分部工程

2

掌握涂饰子分部工程

涂饰子分部工程

细致谨慎

任务6.11裱糊与软包子分部工程

掌握裱糊与软包子分部工程

裱糊与软包子分部工程

细致谨慎

四、实施建议

(一)教材的编写及选用

建议选用姚晓霞主编,中国建筑工业出版社201412月出版的《建筑工程质量检测》为教材,配合配套课件使用。

                         主要参考书目

序号

书目名称

主编

出版社

出版时间

1

《建筑工程质量检查》

 唱锡麟、王红雨

人民交通出版社

2014

2

建筑工程施工质量验收统一标准

吴松勤、高小旺

人民交通出版社

2000

(二)教学建议

1、教学方法

1项目教学。项目教学法是以学习性任务中的某一个项目为对象,先由教师对该项目进行适当的示范,然后让学生分组围绕各自的项目进行讨论、协作学习。

2案例教学。房屋建筑在真实情境中有很多成功的例子,教师在对每个项目进行设计讲解时,会根据这些成功的案例组织学生讨论规划设计的内容。

2、教学手段

  利用多媒体为手段,实地观测为实训,实际操作绘制图纸。

三、教学基本条件

1、教学团队

《建筑工程质量检测》课程教学团队现有中青年教师  4 人,大多具有工程生产实践,具备较强的程序编制、测绘实践基于行动导向的教学法的能力。

2、校内、校外实训

电脑、CAD绘图软件、实际房建

  • 课程资源的开发与利用

1、以课程标准设计方案为蓝本,对教学内容进行归纳,第一阶段编写校本教材,后期公开发行教材。

2、期刊杂志:交通规划规范。

3、网络资源:国家精品课程资源平台。

五、教学评价

教学评价分学生自评,小组互评,教师点评,督导评价四个方面

六、教学项目设计

项目一建筑工程施工质量验收基础知识

能力目标要求